Por que seus alunos devem aprender a debater?

Vamos entender o porquê da urgência em preparar os seus alunos para debater e como isso pode ser feito em sala de aula!

No Brasil, o maior tipo de intolerância visto na internet é a política. Um estudo realizado pela plataforma digital Comunica Que Muda mostrou que, durante a análise de mais de 300 mil menções na web, quase 220 mil se referiam aos políticos. Expressões grotescas e xingamentos são algumas das que mais aparecem durante os debates virtuais. Simultaneamente, outro dado expressivo: apenas 8% dos brasileiros têm capacidade de ler e compreender plenamente, de acordo com o estudo “Analfabetismo no mundo do trabalho”, realizado pelo Instituto Paulo Montenegro e a ONG Ação Educativa.

Isso sinaliza uma dificuldade, por parte da população, em discutir assuntos de interesse público sem recorrer a ofensas pessoais. A explicação para tal fato é a pouca familiaridade com áreas como resolução de conflitos e técnicas de argumentação. E começar a trabalhar isso no ensino primário é a melhor forma de preparar os cidadãos para um debate público qualificado. Portanto, desenvolver a capacidade argumentativa e trabalhar formas de desenvolver diálogo devem estar no cronograma pedagógico das escolas. Como podemos fazer isso?

Gerando situações que criem terreno para os alunos debaterem entre si. E isso pode ser iniciado em ocasiões bem simples. Por exemplo: a maior parte da turma quer adiar a prova da semana que vem. Realizar uma reunião com os que concordam com a ideia e com os que se opõe a ela é um gancho para iniciar um debate. O professor atua como mediador durante o processo, conduzindo a conversa. Como lição, uma reflexão de cada um apontando quais benefícios e prejuízos observaram com as duas possibilidades (no caso, adiar ou manter a data do exame).

A política é um tema que coloca ainda mais diretamente em prática essas habilidades. Saber como se organiza o sistema político, o que cada governante faz, o que é um projeto de lei e o que a sociedade tem demandado é uma forma de iniciar conscientização social e aprimorar a capacidade de debater. De forma lúdica, o debate poderia se assemelhar a uma espécie de game.

Vamos supor que seja simulado uma consulta popular. No caso, pode-se levantar o tema “Violência nos jogos e brinquedos infantis: proibir ou não?”. Quem é a favor de armas de brinquedo? Quem não concorda com a violência nas brincadeiras? Como regras do jogo, por assim dizer, não aceitar xingamentos e nem comentários de cunho ofensivo (comentários sobre aparência ou críticas pessoais). Caso o aluno descumpra algum dos itens, não poderá mais participar da decisão. Essa seria uma forma sutil de introduzi-los a possíveis questões referentes à esfera pública (como, por exemplo, o armamento da guarda municipal), despertando, nos pequenos, a capacidade de dialogar.

Seus alunos devem saber como debater, porque, além de desenvolverem o raciocínio lógico (já que debater implica em pensar em problemas e soluções), aprendem a lidar com a pluralidade, elemento central de um sistema democrático. E, claro, fortalecem ainda mais a empatia, crucial para convivermos harmoniosamente. Em um momento de polarização, como o nosso, essa questão torna-se ainda mais urgente. Um grande desafio e um grande aprendizado. Vamos replicar essas habilidades cívicas desde cedo? (: